一、單項選擇題

1.中小學德育工作中常用的獎懲屬于(　)

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

2.決定教育性質的直接因素是(　)

A.生產力發展水平

B.政治經濟制度

C.社會意識形態

D.民族文化傳統

3.提出“教學過程最優化”思想的教育家是(　)

A.贊科夫

B.巴班斯基

C.布魯納

D.凱洛夫

4.小陳是某中學初三學生。臨近中考，學校進行了一次摸底考試，并劃定了分數線，規定凡低于這個分數的學生都將被班主任“勸退”，不能報名參加當年的中考。考試結果出來，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過班主任和學校領導，要求學校準許孩子報名，但被學校拒絕。案例中學校的行為侵害了小陳的(　)權利。

A.受教育

B.發展

C.生存

D.知情

5.前蘇聯教育家馬卡連柯提出：“要盡可能多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這提示我們應注意貫徹的德育原則是(　)

A.正面教育與紀律約束相結合

B.集體教育與個別教育相結合

C.尊重信任與嚴格要求相結合

D.依靠積極因素克服消極因素

6.班級授課制在我國正式實行一般認為是在(　)

A.唐朝中期

B.明朝中期

C.清朝末年

D.辛亥革命以后

7.建構于教育者和被教育者之間起橋梁或溝通作用的一切事物的總和是(　)

A.教育內容

B.教育材料

C.教育手段

D.教學媒介

8.我國學校對學生進行德育的基本途徑是(　)

A.課外校外教育

B.政治課與其他學科教學

C.社會實踐活動

D.班主任工作

9.馬克思主義者認為，教育是一種(　)

A.自然現象

B.社會現象

C.心理現象

D.生理現象

10.在托爾曼的迷宮實驗中，白鼠在沒有獲得強化前，學習已經發生了變化，這種現象稱為(　)

A.操作性行為

B.辨別學習

C.潛伏學習

D.獲得

11.一名5歲兒童，在智力測驗中，測得的智齡是6歲，他的智商應該是(　)

A.83

B.100

C.120

D.1l0

12.學生掌握知識的中心環節是(　)

A.理解

B.鞏固

C.應用

D.遷移

13.編寫教科書的直接依據是(　)

A.教育方針

B.教學原則

C.課程計劃

D.學科課程標準

14.智力的核心成分是(　)

A.創造力

B.思維力

C.觀察力

D.記憶力

15.科學家通過觀察動物來模擬題地震，說明思維的(　)

A.間接性

B.概括性

C.創造性

D.敏捷性

16.培養學生具有的道德品質，主要培養(　)

A.道德認識

B.道德情感

C.道德行為

D.道德意識

17.冬天走進橙色的房間里有一種溫暖的感覺，這是(　)現象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.聯覺

D.視覺

18.教育的本體功能之一是(　)

A.減少人口數量、提高人口質量

B.促進生活發展，服務經濟建設

C.對政治經濟有巨大的影響作用

D.加速年輕一代身心發展與社會化進程

19.“教學有法，但無定法”反映了教師勞動的(　)特點。

A.連續性

B.長期性

C.示范性

D.創造性

20.參加教師資格證考試有作弊行為的，其考試成績作廢，(　)年內不得再次參加教師資格考試。

A.2

B.3

C.4

D.5

二、填空題

1.在課堂教學中，教師讓學生觀察實物或模型，或者向學生作示范性實驗，以使學生獲得有關感性知識的方法叫___________。

2.格塞爾強調___________機制對人身心發展的影響。

3.人的心理活動包括___________與個性心理。

4.領會知識包括感知教材和___________。

5.___________是表現在人們心理活動和行為方面的典型的、穩定的動力特征。

6.___________是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。

7.心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：對象具有___________，執行具有___________，結構具有___________。

8.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出，以德育為中心，把 融入國民教育全過程中。

9.《中華人民共和國教育法》規定教育必須為___________服務，必須與___________相結合。

10.失明者的聽覺一般都比較好，這表現人的身心發展具有___________。

三、判斷題

1.教育無目的論主要是美國教育思想家杜威的觀點。(　)

2.個性心理特征包括能力、氣質和意志。(　)

3.教師的幸福是指教師在教育教學實踐中，由于感受到或意識到自己教育理想和目標的實現而得到的精神上的滿足。(　)

4.孟子是中國古代外鑠論觀點的代表人物。(　)

5.教育對社會發展具有巨大的作用，可以決定社會發展方向。(　)

6.桑代克認為學習是嘗試錯誤的過程。(　)

7.班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。(　)

8.長時記憶的容量一般是5—9(即7±2)個項目，平均值是7。(　)

9.沉思型學生在解決問題時總會比沖動型學生更占優勢。(　)

10.教師的職能是教授科學文化知識。(　)

四、簡答題

1.簡述現代學生觀的主要觀點。

2.簡述班級授課制的優點。

3.簡述貫徹啟發式教學原則的基本要求。

4.簡述學習心理學的實踐意義。

5.簡述記憶的品質。

五、論述題

試述終身教育思想及其對教師專業發展的影響。

六、案例分析題

小強平時讀書很用功，認真聽講，及時完成作業，對所學知識能夠自覺復習，看了一遍又一遍，從不懈怠;背誦語文、數學等有關知識時，總是一字不漏。可是盡管學習很刻苦，常常比別人多花很多時間，然而事倍功半，一到考試時，總是該記的記不住或者記得不準確，成績不太理想。 針對小強的情況，如何提高小強的記憶效果?

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