定義：教學(xué)是在教育目的的規(guī)范下，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。

包括：(1)教學(xué)是以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的的活動(dòng)；(2)教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)；(3)教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

2.教學(xué)與教育、智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

(1)教學(xué)與教育：教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系。教育包括教學(xué)，教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑。學(xué)校還通過課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑對(duì)學(xué)生教育。

(2)教學(xué)與智育：智育是學(xué)校教育的重要組成部分，它主要通過教學(xué)這條途徑來實(shí)踐，但智育也需要通過課外活動(dòng)等途徑才能全面實(shí)現(xiàn)。教學(xué)不僅是智育的實(shí)施途徑，也是德育、美育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)施途徑。

3.教學(xué)的意義有哪些？

(1)是傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式；

(2)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑；

(3)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主。

4.中學(xué)教學(xué)的任務(wù)有哪些？

(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；

(2)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；

(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平；

(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

5.什么是教學(xué)過程？歷史上關(guān)于教學(xué)過程的觀點(diǎn)有哪些？

教學(xué)過程是根據(jù)一定的社會(huì)的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃的掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德的過程。

歷史上教學(xué)觀點(diǎn)：

(1)孔子 “學(xué)”“思”“行”；

(2)孟子 “博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行子”；

(3)赫爾巴特 “預(yù)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”五段教學(xué)法；

(4)杜威 “困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論”五步教學(xué)法。

6.如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過程的本質(zhì)？

教學(xué)過程是一種特定的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。(1)主要是一種認(rèn)識(shí)過程；(2)是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。

特殊性：(1)間接性和簡捷性；(2)交往性與實(shí)踐；(3)教育性與發(fā)展性；(4)引導(dǎo)性與指導(dǎo)性。

7.試分析教學(xué)過程的基本規(guī)律？

(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。a.學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)就是掌握簡接經(jīng)驗(yàn)；b.學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。

(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合。a.掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；b.智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。(要求：在教學(xué)中正確處理掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系，既要防止單純抓知識(shí)教學(xué)或只重能力發(fā)展的片面性，又要探索掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制。)

(3)掌握知識(shí)與形成思想品德相結(jié)合。a.學(xué)生思想品德的形成以掌握知識(shí)為基礎(chǔ)；b.學(xué)生思想品德的提高又推動(dòng)他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。(要求：在教學(xué)中正確處理掌握知識(shí)與形成思想品德的關(guān)系，既要避免單純傳授知識(shí)、忽視思想教育的偏向，又要避免脫離知識(shí)的傳授而另搞一大套思想教育的偏向。)；

(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)作用相結(jié)合。a.教師在教學(xué)中具有主導(dǎo)作用；(一教師主導(dǎo)著學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和糾正的作用；二教師影響著學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮；三教師影響著學(xué)生的個(gè)性以及人生觀、世界觀的形成)。b.學(xué)生具有主動(dòng)作用。

8.簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)？

(1)引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；(2)領(lǐng)會(huì)知識(shí)；(3)鞏固知識(shí)；(4)運(yùn)用知識(shí)；(5)檢查知識(shí)。

9.什么是學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)？學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)有哪些基本方法和方式？

含義：學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)中的基本內(nèi)容，它是以教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)摹⒂行У墓ぞ吆屯緩剑瑢?duì)學(xué)生的知識(shí)、技能等發(fā)展水平進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。

方法：測驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法。

方式：考查和考試。

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