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一、教師職業(yè)道德原則的內(nèi)涵

教師職業(yè)道德基本原則是教師在教育職業(yè)活動中正確處理各種利益關系所應遵循的最根本的行為準則，是一定社會或階級對教師在職業(yè)活動中提出的最根本的道德要求。它指明了教師職業(yè)實踐中道德行為的總方向，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥整個教師職業(yè)道德體系，是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標準。簡言之，教師職業(yè)道德基本原則具有指導、統(tǒng)帥和裁決作用。教師職業(yè)道德原則是教師職業(yè)道德體系的核心。

二、教師職業(yè)道德的地位

1.忠誠于人民的教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德的基本原則。

2.最根本的指導原則(指導)

3.最根本的道德要求(統(tǒng)帥)

4.是衡量教育工作者個人行為和品質(zhì)的最高道德標準(裁決)

三、教師職業(yè)道德的基本原則的內(nèi)容

1.教書育人原則：教師的天職是教書育人，是教師職業(yè)最基本的工作內(nèi)容，因此，教師應該時時刻刻把握教書育人的原則。這就要求教師不僅僅教授科學嚴謹?shù)闹R技能，同時還應注重對學生德育的教育，真正做到“傳道受業(yè)解惑”。

2.為人師表原則：要求教師嚴于律己，以身作則。

3.依法從教原則;所謂的依法執(zhí)教，要求教師按照國家的法律制度進行教育教學活動，要廉潔執(zhí)教，不能隨意收取學生的紅包，提高自己的法律意識。不能侵犯學生的合法權益，如人生全、教育教學權、人格尊嚴權、隱私權。

4.教育人道主義原則;是現(xiàn)代教育的重要特征，這一原則是指教師在教育教學活動中，要尊重學生的人權精神，尊重學生的人格尊嚴，在尊重的基礎上才能使教育活動開展得更順利。教育人道主義原則是現(xiàn)代教育的重要特征，是現(xiàn)代教育區(qū)別于維護人的依賴關系的封建教育的標志之一。貫徹這一原則的要求有：

(1)尊重學生作為人所具有的價值，始終把學生當作人看待。

(2)要尊重學生的人格尊嚴，始終關心和熱愛學生，避免對學生人格尊嚴的侵犯。

(3)尊重學生的權利，主要是尊重學生的人身權和受教育權。

這里要注意區(qū)分教育人道主義原則與教育民主原則的區(qū)別：

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