1.班級平行管理

(1)班級平行管理的內(nèi)涵

班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。

班級平行管理的理論源于馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。馬卡連柯認為，教師要影響個別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的這個班級，然后通過學(xué)生集體與教師一起去影響這個學(xué)生，這樣就會產(chǎn)生巨大的教育力量。

(2)實行班級平行管理的要求

班主任實施班級平行管理時，要實施對班集體與個別學(xué)生雙管齊下、互相滲透的管理，既要充分發(fā)揮班集體的教育功能，使其真正成為教育的力量，又要通過轉(zhuǎn)化個別學(xué)生來促進班集體的管理與發(fā)展。

2.班級常規(guī)管理

(1)班級常規(guī)管理的概念

班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級的經(jīng)常性活動。班級常規(guī)管理是建立良好班集體的基本要素。遵守班級規(guī)章制度是對每個學(xué)生的基本要求，也是每個學(xué)生必須履行的基本義務(wù)和職責(zé)。

(2)班級常規(guī)管理的內(nèi)容

開展以班級規(guī)章制度為核心的常規(guī)管理，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。一般來說，班級的規(guī)章制度主要由三部分組成：

①教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度，如學(xué)生守則、日常行為規(guī)范等；

②學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)、上級有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度，如考勤制度、獎懲制度、作業(yè)要求等；

③班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范，如班規(guī)、值日生制度、考勤制度等。

(3)班級常規(guī)管理的作用

①是建立良好班集體的基本要素；②有利于建立一個健康、活潑、積極、有效的班集體；③有利于建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.班級民主管理

(1)班級民主管理的內(nèi)涵

班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級民主管理的實質(zhì)是在班級管理的全過程中，調(diào)動學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務(wù)。

(2)實行班級民主管理的要求

實行班級民主管理主要應(yīng)該做好兩方面的工作：

①組織全體學(xué)生參與班級全程管理，即在班級管理的計劃、實行、檢查、總結(jié)的各個階段，都讓學(xué)生參與進來；②建立班級民主管理制度，如干部輪換制度、定期評議制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活動制度。

4.班級目標(biāo)管理

(1)班級目標(biāo)管理的內(nèi)涵

班級目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出來的。

(2)實行班級目標(biāo)管理的要求

在班級中實施目標(biāo)管理，就是要圍繞全體成員共同確立的班級奮斗目標(biāo)，將學(xué)生的個體發(fā)展與班級進步緊密地聯(lián)系在一起，并在目標(biāo)的引導(dǎo)下，實施學(xué)生的自我管理。

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