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一、雙減 雙增

人民日?qǐng)?bào)金句

1.進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)落細(xì)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，我們一定能讓更多孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，幫助他們擁抱更加出彩的未來(lái)。

2.學(xué)校是教育的主陣地，但提升“雙減”效果不能只在校園里尋找方案，發(fā)揮好政府、社會(huì)以及家庭的協(xié)同力量同樣重要。

3.落實(shí)“雙減”工作不是某一方的事，相關(guān)各方形成合力、一起推動(dòng)政策成效才有可能更好顯現(xiàn)。

4.“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，各地在作業(yè)管理、課后服務(wù)和課堂教學(xué)質(zhì)量等方面的改革工作取得明顯成效。

5.以結(jié)果導(dǎo)向來(lái)看，“雙減”不僅能有效減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)更有助于為學(xué)生的全面發(fā)展撐起一片天。

6.減負(fù)不能減校內(nèi)教育服務(wù)質(zhì)量，只有讓校內(nèi)教育服務(wù)“質(zhì)效雙增才能更好減負(fù)

7.“雙減”減去的負(fù)擔(dān)實(shí)實(shí)在在，為家長(zhǎng)的焦慮情緒打開(kāi)了紓解窗口也為孩子們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好環(huán)境。

8.做好“加法”，還需大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到向"45分鐘"要效率、要效果。比如提升教師的授課質(zhì)量和水平，打通學(xué)科界限將多學(xué)科知識(shí)融合，在尊重學(xué)生個(gè)性基礎(chǔ)上分層布置作業(yè)，等等。推動(dòng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與作業(yè)布置的科學(xué)化、智慧化與個(gè)性化，才能讓學(xué)生在校園內(nèi)“吃得飽”“吃得好”

二、家庭教育法

(一)名人名言

1.“學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水，“這是很對(duì)的。因?yàn)槿绻銖哪シ蝗∪チ怂シ槐銜?huì)停止，同樣，如果你給學(xué)校去掉了紀(jì)律，你便算是去掉了它的發(fā)動(dòng)和力量。一一夸美紐斯

2.生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。一一陶行知

3.所謂良好教育......它們?cè)趲缀跛袊?guó)家中乃至于一個(gè)地區(qū)里，都不盡相同;每一個(gè)明辨事理的人都會(huì)模仿他所在之地的良好教養(yǎng)，并 與之看齊。一一切斯特菲爾德(英國(guó)著名文學(xué)家)

4.人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了。一一盧梭《愛(ài)彌兒》

5.父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。《戰(zhàn)國(guó)策》

(二)人民日?qǐng)?bào)金句

1(家庭教育法)這不僅僅是一部具有約束力的法律文本，也是一部家庭教育知識(shí)的普及讀本，值得所有父母和相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2.家庭教育促進(jìn)法從法律的高度為家庭教育確立了行為規(guī)范，也為國(guó)家和社會(huì)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)、支持和服務(wù)制定了措施、確立了目標(biāo)，既依法懲戒“養(yǎng)而不教、監(jiān)而不管”，也依法糾偏“教而無(wú)方、教而不當(dāng)”，建立健全家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)未成年人健康成。

3.家庭教育法明確了各相關(guān)部門(mén)的責(zé)任與義務(wù)，構(gòu)成了一個(gè)全社會(huì)協(xié)同育人、合作育人的教育網(wǎng)絡(luò)。這是中國(guó)特色社會(huì)主義家庭教育的特色和優(yōu)勢(shì)，需要各級(jí)政府帶頭學(xué)法、普法、用法，落實(shí)相關(guān)責(zé)任，發(fā)揮好各自作用。做好家庭教育任重而道遠(yuǎn)，絕不是輕輕松松就能實(shí)現(xiàn)的，全社會(huì)需要共同努力，久久為功。

4.家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。

三、德育

(一)名人名言

1.養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。——陶西平(我國(guó)著名教育家 )

2.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。一一陶淵明(詩(shī)人、散文家)

3.人應(yīng)當(dāng)頭腦清楚，道德純潔，身體干凈。--契夫《 著名小說(shuō)家 )

4.我認(rèn)為教育者的首要使命，在于幫助自己的學(xué)生贊賞道德美并被這種美所鼓舞，使他堅(jiān)定地相信，美和真理總是會(huì)勝利的。一一蘇霍姆林斯基

5.道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。一一蘇霍姆林斯基

(二)人民日?qǐng)?bào)金句

1.“才者，德之資也;德者，才之帥也。”人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。

2.需要學(xué)校把德育放在更加重要的位置，真正做到以文化人、以德育人，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)，而且傳授美德，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽，把立德樹(shù)人的根本任務(wù)落到實(shí)處。

3.把德育放在更加重要的位置，就要真正提升德育的效能。

4.學(xué)校對(duì)德育的重視需要在體制、觀(guān)念、實(shí)施、組織等方面不斷進(jìn)行改進(jìn)，要建立評(píng)估機(jī)制，更加重視效果，不流于形式;要更加注重實(shí)踐、實(shí)證、問(wèn)辯，不流于口號(hào)。同時(shí)，每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者，要以學(xué)生為中心，給學(xué)生更多自主修煉、自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從而把德育內(nèi)化為學(xué)生自身成長(zhǎng)的動(dòng)力，為成長(zhǎng)筑牢堅(jiān)實(shí)的價(jià)值底座，讓青春綻放絢麗之花。

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