比如在去年考試中，出現了直接考察天然氣成分的題，其本質就是初中化學中的化學式問題，無論說成甲烷還是CH4，都是比較基礎化學常識。
由此可以產生兩類問題，第一類是考甲烷的其他稱呼，比如在煤礦安全中的瓦斯爆炸問題，爆炸氣體的主要成分還是甲烷;還有近期我國在南海取得開采可燃冰的重大沖破，可燃冰的成分就是固態的甲烷，從另一個角度來出題，還可以問我國能源現狀，雖然可燃冰儲量很多，為什么之前沒有廣泛利用，是因為深海低溫高壓，所以才可以形成固體結構，一旦開采出出面，環境喪失，會導致氣化逸散，難以保存;還有比如新能源中的生物質能，如果運用生物化學轉化的方式，將農作物秸稈、薪柴、糞便發酵后可以得到沼氣，沼氣的主要成分依然是甲烷。所以給名稱問化學式的題本質上就是考對應關系。而且由于甲烷名稱的廣泛性，也可以形成一整套成系列成套路的題。
第二類是考甲烷和其他氣體的區分，其中最常見的就是CH4與CO，我們經常把CO俗稱為煤氣，煤氣中毒的各種案例常見于各種新聞報道，而有些考題的命題點就在于混淆兩者區別，說天然氣也能導致人中毒，這就是一種典型的錯誤選項，因為使人中毒的是煤氣，原理是CO與血紅蛋白相結合，將氧氣排除在外，致人死亡。而關于血液，又可以展開考生物學知識。此外還考過甲烷與丁烷的區分，在許多沒有通管道煤氣的地區，使用液化石油氣罐還是主要的能源運用方式。生活中我們常俗稱為煤氣罐，而實質上液化石油氣的主要成分是丁烷，與平時的俗稱會有比較大的出入，導致出現常識盲區。
化學等科技類的常識，主要在于了解基礎，對常見問題做好區分。尤其是常識類的題往往會在不同地區重復出現，希望各位同學日常中一定做好積累。
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